Смешанный тренировочный лагерь

От лица Аянокоджи Киётаки

В четверг утром, вскоре после начала третьего семестра, вереница автобусов двигалась по шоссе. В них ехали не только первокурсники, но также ученики второго и третьего годов обучения — вся школа совместно отправилась в одну большую поездку.

Автобус, в котором ехали мы — ученики первого года обучения Класса C, — въехал в туннель. От перепада давления у меня заложило уши.

Это была моя вторая поездка на автобусе с момента поступления в школу. Никто не объяснил нам, куда мы направляемся и чем будем заниматься. Всё, что нам сказали — надеть спортивные костюмы, а также настоятельно рекомендовали взять с собой несколько запасных костюмов и сменное бельё. Впрочем, на каникулы это совсем не было похоже. Если бы я не состоял в студенческом совете, я бы понятия не имел, что нас ждёт. Поскольку поездка занимала около трёх часов, все взяли с собой развлекательные предметы, которые школа сочла допустимыми. Мобильные телефоны — само собой разумеющееся, но люди также взяли книги, игральные карты, закуски и соки. Некоторые прихватили даже игровые консоли.

Места были распределены заранее, наши имена были написаны на них, и я сидел рядом с Ике Канджи. При поступлении я намеревался с ним поладить, но наши отношения так и остались на стадии «просто одноклассники», а возможности провести с ним время резко сократились, особенно после того, как я начал общаться с такими людьми, как Чиаки или Акито. Вместо того чтобы поговорить со мной, своим соседом, он встал коленями на сиденье, развернулся и громко болтал с Судо и Ямаучи, сидевшими дальше.

Иногда я слышал, как девушки отчитывали их за то, что они раздражают, но те не обращали на это особого внимания. Здесь всё равно было шумно, так что неудивительно, что они не сдерживались. Я чувствовал себя немного одиноко, так как мои друзья сидели в других местах, но поделать с этим ничего не мог.

Атмосфера в автобусе была приятной, но это не просто экскурсия. Если бы мы поехали в середине зимних каникул, это могло бы быть обычной весёлой прогулкой, но третий семестр уже шёл полным ходом.

Чабашира с глубоким интересом наблюдала за учениками, делающими всё, что им вздумается. Она стояла рядом с водителем, довольно близко к моему месту, и смотрела на нас. Поскольку я не хотел встречаться с ней взглядом, я решил смотреть в окно. Это был длинный туннель. Прошло уже две или три минуты с тех пор, как мы въехали.

Только я об этом подумал, как стало светлее. Мы проехали.

Чабашира, ожидавшая, пока мы выедем из туннеля, начала действовать. В то же время боль в моих ушах усилилась.

Начнём.

— Прошу прощения, что прерываю ваше веселье, но прошу тишины, — произнесла она в ручной микрофон, обращаясь к ученикам. — Я подумала, вам будет интересно узнать, куда направляется этот автобус, а также чем вы будете заниматься по прибытии.

— Ну да, конечно, нам интересно. Мы же не едем на очередной необитаемый остров, да? — спросил Ике.

Чабашира ответила быстро:

— Я вижу, тот специальный экзамен всё ещё жив в вашей коллективной памяти. Позвольте вас успокоить: мы не проводим специальные экзамены такого масштаба слишком часто. И мы не настолько жестоки, чтобы заставлять вас проходить через подобное, когда на дворе уже не лето. Однако, как вы можете догадаться, впереди новый специальный экзамен. По сравнению с островом, условия проживания будут значительно лучше.

Так она сказала. Если не считать остров, каждый специальный экзамен, с которым мы сталкивались до сих пор, был безумно сложным с точки зрения среднего ученика. Над нашими головами висела ультимативная кара за провал одного из таких экзаменов: исключение.

— Итак, специальный экзамен, который предстоит вам, ученикам Класса D...

Чабашира осеклась. Мои одноклассники улыбнулись с ноткой гордости, когда она тут же склонила голову в извинении.

— Прошу прощения. Теперь вы Класс C. Позвольте мне дать вам, недавно повышенным ученикам, общий обзор специального экзамена.

Официально перейдя в Класс C в третьем семестре, наш класс, казалось, изо всех сил старался спокойно встретить предстоящий экзамен. Получение объяснений о том, как работает этот спецэкзамен прямо в автобусе, означало, что мы можем подготовить контрмеры или хотя бы попытаться. Мы не могли просто встать и ходить, пока автобус едет, но он был достаточно маленьким, чтобы все могли слышать говорящего, и мы всегда могли использовать телефоны для личной переписки.

Ике и другие шумные ребята замолчали, слушая, что скажет Чабашира. Доказательство того, что они повзрослели, пусть и совсем немного.

— Мы везём вас в учебный лагерь в горах. Мы прибудем чуть меньше чем через час. Чем меньше времени я потрачу на объяснения, тем больше времени у вас будет на разработку стратегии, — сказала Чабашира.

Час до начала экзамена, да? Иными словами, если объяснение правил займёт двадцать минут, у нас останется сорок минут на планирование.

— Разве школьные лагеря и всё такое обычно не летом проводятся? — спросил Ике, который когда-то был бойскаутом. Он довольно много знал о горном хребте, который мы сейчас могли видеть из своих мест, пока ехали по шоссе. Он был покрыт белым снегом даже сейчас.

— Пожалуйста, помолчите и послушайте. Помните, это единственное время, которое у вас есть, — упрекнула Чабашира, но её голос звучал скорее мягко, чем сердито. Ике смущённо почесал затылок и извинился. Последовал короткий момент смеха.

— Как правило, они проводятся в летние месяцы в дни с хорошей погодой. Обычно проходят в местах, богатых зеленью, например, в горах. Групповые мероприятия проводятся с конкретной целью — способствовать развитию здорового тела. Также это может относиться к образовательному учреждению.

Как и сказал Ике, звучало так, будто эти школьные лагеря обычно проводятся летом. Однако очевидно, что они могут проходить в любое время года.

— Обычно возможности пообщаться со старшеклассниками выпадают редко, особенно для тех, кто не участвует в клубной деятельности. В этом школьном лагере вы будете участвовать в межклассовых групповых мероприятиях в течение восьми дней и семи ночей, что делает это событие на шаг серьёзнее спортивного фестиваля. Название, которое мы дали этому специальному экзамену – «Смешанный лагерь». Поскольку я уверена, что устное объяснение вас не удовлетворит, я сейчас раздам печатные материалы, — продолжила Чабашира.

Она передала стопку распечаток ученикам, сидящим в первом ряду; каждый взял по одной и передал остальные назад. Брошюра состояла примерно из двадцати страниц. Поскольку она не сказала нам не смотреть, я начал листать её.

Там были чёткие фотографии того, что я посчитал лагерем, включая общежития, общественные бани, столовую и так далее. На самом деле было довольно интересно рассматривать их; я чувствовал себя так, будто листаю путеводитель. Однако такие важные слова, как «специальный экзамен», поумерили наш энтузиазм.

Всё же это были двадцать страниц документации в дополнение к устному объяснению. Для «Перетасовки бумаг» мы получили лишь краткое устное пояснение.

Убедившись, что все получили раздаточные материалы, Чабашира продолжила говорить.

— Можете продолжать читать, но сейчас я объясню суть «Смешанного лагеря». Эти материалы будут собраны перед тем, как вы выйдете из автобуса, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что вы чётко поняли правила. Вопросы будут приниматься в конце, так что будьте внимательны. Ты понял? — спросила Чабашира, глядя на Ике.

Ике кивнул.

— Основная цель Смешанного лагеря – способствовать вашему ментальному развитию. Чтобы достичь этого, мы начнём с основ жизни в цивилизованном обществе – умения выстраивать стабильные отношения с малознакомыми людьми. Каждый из вас освоит эти навыки.

Вот почему нас заставляли заниматься групповой деятельностью со старшеклассниками.

Как только что сказала Чабашира, ученики, состоящие в клубах, возможно, уже наладили отношения с младшими или старшими товарищами. Но даже так, это взаимодействие в основном ограничивалось самой клубной деятельностью. Что касается учеников, не состоящих в клубах, то они практически не общались со старшеклассниками. Можно подумать, школа хотела бы, чтобы мы общались добровольно, без необходимости в экзаменах или клубах в качестве стимула. Конечно, в реальности всё было не так просто.

Итак, как они планировали вовлечь в это старшеклассников? Если необходимость прямого контакта не была высоким приоритетом, большинство учеников, вероятно, держались бы на расстоянии друг от друга, как мы это делали во время спортивного фестиваля. Что ж, мы направлялись в горы, в место, обозначенное как лагерь, так что это могло быть сложнее, чем кажется...

В любом случае, если правила специального экзамена не высечены в камне, найти лазейки должно быть легко. Между первокурсниками и второкурсниками была заметная разница в зрелости, как физической, так и ментальной. Год – значительный период времени в жизни подростка. Я не мог сказать, насколько огромной окажется эта пропасть, но реальность ситуации такова, что мы не будем в равных условиях.

— Как только мы прибудем на место, мы разделим вас по половому признаку. Затем мы проведём общешкольное обсуждение со всеми параллелями, а потом разделим вас ещё на шесть групп.

— Разделят парней и девушек, а затем разобьют на шесть групп... — пробормотал Ике, словно пытаясь запомнить информацию.

Чабашира продолжила:

— Минимальное и максимальное количество человек в каждой группе уже определено. Внимательно посмотрите на инструкции на странице 5 вашей раздатки.

Ученики посмотрели все сразу.

Численность групп рассчитывается исходя из общего количества учащихся, затем разделяется по параллелям и полу. Например, если на одной параллели 60 или более учеников мужского пола, минимальное количество участников в группе — 8, а верхний предел — 13. Если всего 70 или более, пределы составляют 9 и 14. Если всего 80 или более — 10 и 15. Однако, в случае если количество учащихся менее 60, пожалуйста, обратитесь к отдельной таблице.

Предположим, соотношение мальчиков и девочек в классе не менялось между параллелями. Если в одном классе 40 учеников с соотношением мальчиков и девочек 1:1 — 20 мальчиков и 20 девочек, — то это означало, по сути, что всего на четыре класса одной параллели приходится 80 мальчиков. Это означало бы от 10 до 15 человек в группе, при общем количестве шести групп. Но тот факт, что в брошюре сначала упоминалось общее количество студентов, означало, что эти цифры будут меняться в зависимости от того, сколько людей было исключено на всех параллелях.

— Вы, вероятно, уже поняли, но сортировка на шесть групп, разделённых по полу, означает, что ученики из разных классов будут смешаны вместе. На время теста члены вашей группы будут вашими союзниками. Вы будете, так сказать, в одной лодке.

— Разве это не как-то нелепо – просить нас быть в группах с людьми из других классов? Я имею в виду, они же наши враги, — пробормотал Ике достаточно громко, чтобы Чабашира могла его услышать.

Вероятно, он больше не мог сдерживаться. Но его собственные слова, должно быть, что-то зацепили в его мозгу, потому что он просиял.

— Да, точно! Нам ведь не обязательно это делать, правда? Мы можем разделить Класс C на две группы. Это решит проблему, верно? Аянокоджи? — спросил он, понизив голос.

Конечно, было правдой, что Класс C мог сформировать две группы по десять человек. Однако идея Ике просто не сработала бы.

— Хорошая идея, но всё не так просто. Правила запрещают создавать группу из учеников только одного класса. Пока группы соблюдают утверждённую численность, вы вольны объединяться с любым классом, каким пожелаете. Но в каждой группе должны присутствовать ученики как минимум из двух классов. Более того, эти группы не выбираются путём обсуждения. Они должны быть согласованы единогласно, — сказала Чабашира.

То, что она только что сказала, было чётко написано в брошюре. «Каждая группа должна состоять из студентов как минимум двух или более классов».

— Значит, это значит, что мы должны подружиться с врагом? — выпалил Ике. Это был скорее не вопрос, а то, что просто сорвалось с языка.

— Да, именно так, — ответила Чабашира, выглядя слегка раздражённой. — Конечно, вы могли бы сформировать группу, состоящую почти полностью из учеников вашего собственного класса. Если вы сможете заполучить хотя бы одного ученика из другого класса, вы выполните требования.

Иными словами, мы могли бы сформировать группу из десяти человек — нижний предел — и девять из этих учеников были бы из Класса C. Я не мог представить, чтобы такой состав группы был единогласно одобрен, когда мы будем проводить общешкольные обсуждения, однако. Очень немногие ученики захотят присоединиться к группе, почти полностью состоящей из людей другого класса.

Впрочем, я сомневался, что такая группа получит единогласное одобрение всей школы. Вряд ли многие захотят войти в группу, где есть только члены другого класса.

К тому же, что лучше: больше людей или меньше? Одинаковое количество? Если разница в численности могла создать преимущество или недостаток, маленькая группа была риском. Но мы не могли знать, какое число будет лучшим, не узнав условий теста. Наша удача зависела от характера экзамена.

— Уверена, вы гадаете, лучше ли иметь больше людей в группе или меньше. Числа, безусловно, будут иметь значение для этого теста, как вы увидите, если откроете раздел с пометкой «Результаты», — криво усмехнулась Чабашира. — Сейчас я это объясню.

Очевидно, было легко понять, что мы все думали об одном и том же.

— Извините, но не могли бы вы сначала продолжить объяснение правил? Я хочу узнать о результатах, но перед этим я хотел бы знать, что мы будем делать в составе группы, — попросил Хирата.

— Полагаю, ты прав. Если я буду отвечать на каждое беспокойство Ике, мы никуда не продвинемся.

Ике снова виновато почесал затылок.

— Каждая группа будет функционировать как временный класс. Я говорю временный, но время, проведённое вместе, будет значительным. Члены группы будут вместе посещать занятия, конечно, но также будете готовить и убирать, мыться и спать вместе. Вы будете делить разнообразный жизненный опыт.

И парни, и девушки издали мученические стоны, услышав слова «мыться и спать вместе».

— Я реально не чувствую, что смогу жить с людьми из других классов, — проворчал Ике. Я понимал его чувства. Хотя мы сотрудничали с другим классом во время спортивного фестиваля, это был краткий и временный союз. Мы не проводили много времени вместе. Мы не то чтобы прошли огонь и воду.

Однако этот экзамен собирался разрушить эти границы. В зависимости от того, как пойдут дела, в некоторых группах может оказаться смесь людей из всех четырёх классов.

— Что касается результатов, они определяются комплексным тестом, который проводится в последний день лагеря. Содержание этого довольно важного теста изложено на странице 7 ваших раздаточных материалов. Взгляните.

Все проверили этот раздел.

Нравственность

Стойкость

Дисциплина

Инициативность

Это не были типичные школьные предметы. Этот экзамен будет чем-то отличным от обычных уроков вроде английского или математики, которые проверяли академические способности. К сожалению, я сомневался, что тесты, с которыми нам предстояло столкнуться, будут иметь чёткие ответы. Четыре понятия, изложенные в программе, были абстрактными.

Расписание, изложенное в брошюре, только подтверждало мою мысль. После пробуждения мы будем выполнять утренние задания. Затем соберёмся в додзё и займёмся дзадзэн, медитативными дисциплинарными упражнениями (такими как уборка), после чего последует завтрак, затем различные уроки в классе. После обеда ученики будут работать над дневными заданиями, а затем снова практиковать дзадзэн. Потом ужин, ванна и сон. Довольно сильное отклонение от нашего образа жизни до сих пор.

Кстати, в отличие от нашей обычной школьной рутины, в субботу утром будут дополнительные уроки. Выходным будет только воскресенье.

— Более подробная информация о вашем расписании будет объявлена по прибытии в лагерь. Прямо сейчас я не могу сказать вам, с каким экзаменом вы столкнётесь в последний день, — добавила Чабашира.

Значит, нам нужно быть начеку и действовать по ситуации во время специального экзамена. Возможно, последний день будет проверять нас на такие вещи, как дзадзэн, включая мелкие детали вроде осанки и манер. Слова «Речь» и «Создание» бросились мне в глаза, когда я просматривал программу. Они не казались хорошими знаками.

— Выбор групп будет иметь первостепенное значение. Все шесть групп должны работать вместе и пройти недельный школьный лагерь как единое целое. Независимо от причины, вы не можете выйти из группы в любое время, и состав участников не может быть изменён. Если ученик вынужден выбыть из-за болезни или травмы, его группа должна просто справиться с его отсутствием и действовать так, как будто этот ученик всё ещё является частью группы.

Иными словами, мы ничего не добьёмся, если внутри группы будет разлад или если мы будем враждовать друг с другом. Всё больше и больше казалось, что нам придётся жонглировать соперничеством с другими классами и балансированием внутреннего функционирования нашей собственной группы.

Судя по расписанию, занятия начинались завтра утром, то есть в пятницу. Мы будем учиться до среды следующей недели. В следующий четверг все параллели будут сдавать финальный экзамен.

— Как только первокурсники закончат формирование своих групп, они объединятся со студентами второго и третьего годов обучения, которые будут формировать свои группы в то же самое время. В итоге у нас будет шесть финальных групп, каждая из которых будет состоять из смеси примерно тридцати-сорока пяти студентов первого, второго и третьего курсов.

Было уже сложно сформировать группу в рамках одной параллели, но теперь мы добавляли к этому другие параллели. В автобусе стало странно тихо.

— Проще говоря, — сказала Чабашира, — считайте группы, сформированные из учеников одной параллели, «малыми группами». Группы, сформированные из учеников всех параллелей, напротив, будут «большими группами».

Каждая из шести групп, сформированных студентами одной параллели, будет малой группой. Затем эти малые группы объединятся со вторым и третьим курсами, чтобы в конечном итоге сформировать шесть больших групп.

— Результаты будут определяться на основе среднего балла экзамена всех членов шести отдельных больших групп. Сильные и слабые стороны других параллелей сильно повлияют на ваши результаты.

Что меня здесь беспокоило, так это разница в количестве участников группы. Большие группы будут состоять примерно из сорока человек. Усреднение наших результатов должно помочь уменьшить неравенство, но в зависимости от того, как были сформированы малые группы, могут быть значительные различия в количестве людей в больших группах. То, как мы решим сформировать эти большие группы, теперь было самым важным. Если бы это был академический экзамен, большая группа, состоящая только из исключительных студентов, легко победила бы. И наоборот, студенты, которых сочли бы посредственными, неизбежно были бы исключены из топовых групп, и, следовательно, вынуждены были бы сформировать группу более низкого ранга. Однако этот экзамен нельзя было выиграть, просто собрав академически одарённых в одном месте.

— Думаю, вы, вероятно, уловили суть. Я закончу самой важной информацией – то есть результатами этого специального экзамена.

Хороший вопрос. Что мы можем потерять?

— Члены больших групп, чьи средние баллы займут с первого по третье места, получат как личные очки, так и классные очки. Большим группам, чьи средние баллы окажутся на четвёртом месте или ниже, следует ожидать вычета очков, — объяснила Чабашира.

Детали, естественно, были изложены в брошюре.

Базовые награды

1-е место: 15 000 личных очков. 5 классных очков.

2-е место: 7 500 личных очков. 3 классных очка.

3-е место: 3 000 личных очков.

Вышеупомянутые награды будут распределены каждому отдельному ученику.

Если малая группа из десяти человек включала девять человек из одного класса, этот класс получал сорок пять классных очков в результате того, что группа занимала первое место. Конечно, это описывало идеальный сценарий, но лучше всего было бы стремиться к тому, чтобы как можно больше учеников из нашего класса заняли первое место.

Однако чем больше учеников из одного класса было в группе, тем больше очков вычиталось у этого класса, если группа занимала четвёртое место или ниже. И чем больше группа, тем сложнее будет контролировать всех. Негативные последствия перевешивали относительно немногочисленные плюсы.

4-е место: –5 000 личных очков.

5-е место: –10 000 личных очков. –5 классных очков.

6-е место: –20 000 личных очков. –10 классных очков.

Вышеупомянутые штрафы будут вычтены у каждого отдельного ученика.

Личные и классные очки не могли упасть ниже нуля, но вычеты оставались бы как накопительный дефицит, который применялся бы к любым очкам, полученным за будущие экзамены. Это было что-то, чего школа никогда раньше не делала. И награды, и вычеты были изменены нашими встречами в студенческом совете. Похоже, школа решила сохранить эти изменения.

Изначально предполагалось добавить множитель награды, чтобы побудить учеников формировать группы из трёх и четырёх классов. Однако после нашего предложения школа отменила это правило, полагая, что тяжёлого вычета будет достаточно, чтобы стимулировать создание групп с учениками из более чем двух классов.

Это означало, что этот экзамен был с высоким риском и низкой наградой. Хитрый, но интересный специальный экзамен, который становился только коварнее с тем, что следовало далее.

— Также... — сказала Чабашира. — Существует серьёзное наказание для большой группы, которая займёт последнее место.

— Наказание...? Не может быть.

— Да. Наказание – исключение из школы.

Никаких сюрпризов.

— Разумеется, не каждый член большой группы, занявшей последнее место, будет исключён. Если бы мы так сделали, мы бы исключили почти сорок учеников сразу. Исключение коснётся только той малой группы внутри большой, чей средний балл упадёт ниже установленного школой порога.

Значит, общие рейтинги рассчитывались на основе среднего балла каждой большой группы, но когда дело доходило до исключений, учитывались средние баллы малых групп.

— Если малая группа не будет соответствовать этому стандарту, то исключён будет представитель этой малой группы.

— Как мы выбираем представителей?

— Вы обсудите это с членами вашей малой группы и назначите кого-нибудь. Вот и всё.

— Какого чёрта? Кто захочет добровольно быть представителем, зная, что его могут исключить?

Я сомневался, что будет много добровольцев.

— Существуют значительные преимущества в том, чтобы быть представителем группы. Представитель группы-победителя добавит ноль к своей награде в личных очках.

— Значит, 150 000 личных очков? — пробормотала Хорикита, которая до этого молчала.

— Верно. Соответствующая награда за то, что привели свою группу к победе, — кивнула Чабашира.

Значит, если мы согласимся быть представителем, мы можем либо не получить никакой выгоды, получить 150 000 личных очков или быть исключёнными...

Это лишь продолжало поворот «высокий риск, низкая награда», который Карма и Нао придали экзамену. Даже если мы попытаемся пойти по наилучшему сценарию, с четырнадцатью учениками из нашего класса и одним из другого, мы выиграем только 70 классных очков и 345 000 личных очков.

— Как только малые группы будут определены, у вас будет время до завтрашнего утра, чтобы назначить своего представителя. В случае если группа не сможет выбрать представителя, эта группа будет немедленно дисквалифицирована, и каждый её член будет исключён. Конечно, ни одна группа не будет настолько глупа, чтобы совершить такую ошибку.

Итак, школа не будет выбирать представителей — решение о том, кого назначить, полностью зависело от нас. Трудное решение, безусловно. Если никто не вызовется, нам, возможно, придётся тянуть жребий или играть в «камень-ножницы-бумага»... неизбежный вывод в свете того факта, что в противном случае нас всех исключат, но в и без того напряжённой ситуации, как эта, это создаст нагрузку на единство группы.

— Наконец, представитель, который будет исключён, может потребовать голосования, чтобы исключить другого человека, которого он номинирует из своей группы, чтобы тот разделил его участь. Мы называем это правилом солидарности. Считайте, что вы идёте ко дну вместе. Однако второй ученик будет исключён только в том случае, если большинство группы проголосует за исключение.

— Ч-чего?! Что это такое?! Это просто безумие! Это только заставит людей целиться в тех, кто не является их одноклассниками! — взвизгнул Миямото.

Вряд ли мы найдём кого-то, кто готов и пожертвовать собой ради группы, и утянуть за собой ученика из вражеского класса... конечно, исключения всегда можно найти.

— Не волнуйтесь, — сказала Чабашира. — Большинство не должно быть лёгким для хорошо сбалансированной группы. Кроме того, вам нечего бояться, пока вы ладите с теми, кто в вашей группе, верно? Если, конечно, вы намеренно не получите плохие оценки или не будете бойкотировать тест.

Ну, это хоть что-то. Это было не похоже ни на одну предыдущую ситуацию, в которой мы были — особенно тот факт, что на этот раз экзамен был одинаковым для всех параллелей. Другие классы наверняка получали точно такие же инструкции прямо сейчас.

Иными словами, множество различных стратегий в данный момент находилось в процессе формирования... Это была не просто битва между первокурсниками. Второкурсники сражались с другими второкурсниками, а третьекурсники — с другими третьекурсниками.

— Ещё одна важная деталь. Если ученик будет исключён, его класс не понесёт никакого наказания. Ни личные очки, ни классные очки не будут вычтены у класса.

Напряжение в автобусе возросло, когда мои одноклассники поняли смысл слов Чабаширы-сенсей.

Исключение ученика не будет иметь никаких последствий для его класса.

На фоне огромного количества минусов это правило казалось плюсом. Если обещание получить больше личных очков, став представителем группы, было для кого-то заманчивым, даже если оно сопровождалось риском исключения... Никто не согласился бы добровольно на такую роль, услышав это, это просто означало, что у одноклассников этого ученика не будет причин бояться его ухода. Это также придавало другой смысл правилу солидарности. Если в твоём исключении нет последствий, что мешает твоим собственным одноклассникам голосовать против тебя? Особенно если твои отношения с ними не самые крепкие.

— На этом моё объяснение закончено. Теперь я отвечу на вопросы.

Йосуке немедленно поднял руку.

— Если кто-то будет исключён... есть ли способ помочь этому человеку, что-то вроде спасательного круга? — спросил он.

Я достал телефон и подготовил сообщение для одного из моих одноклассников.

— Если тебя исключили, значит, исключили. Ничего не поделаешь, — ответил Судо.

Йосуке категорически отверг это.

— Это не может быть правдой. Ты и Ике-кун были почти исключены однажды, Судо-кун, но были спасены благодаря быстрому мышлению Хорикиты-сан и Мацушиты-сан. Было бы странно, если бы мы ничего не могли сделать.

Чабашира улыбнулась.

— Всё верно. Вы можете купить «Отмену исключения» в качестве крайней меры. Естественно, цена будет высокой. Отмена исключения стоит двадцать миллионов личных очков и дополнительно триста классных очков. Этот спасательный круг предотвратит исключение ученика. Конечно, если у вас нет очков, чтобы заплатить за него, то эта опция недоступна.

Заоблачная цена. Триста классных очков потребуется, чтобы спасти ученика на грани исключения, что делало этот спасательный круг маловероятным. Весь класс должен будет заплатить огромную дань, чтобы спасти одного человека, и мы вернёмся к нашей ситуации до экзамена на необитаемом острове.

Я нажал кнопку «отправить», и сообщение сразу же было помечено как прочитанное.

— Насчёт двадцати миллионов очков, которые вы упомянули, может ли весь класс скинуться? — спросил Йосуке, явно рассматривая будущее, где мы могли бы использовать этот спасательный круг.

— Да, каждый может... — ответ Чабаширы был прерван внезапным выкриком вставшего ученика.

— Ах нет, прошу прощения, что перебиваю Чабаширу-сенсей, но я не могу молчать. Йосуке-кун, я не готова просто принять эту цену, чтобы спасти любого одноклассника, — решительно заявила Кей, глядя на своего парня.

Чабашира вздохнула.

— Осталось не так много времени до того, как мы достигнем пункта назначения. Вы вольны использовать оставшееся время как вам угодно. Прямо перед прибытием я соберу раздаточный материал. Также использование телефонов будет запрещено в течение недели. Я соберу их в ближайшее время. Кроме этого, вы можете взять с собой предметы первой необходимости или игрушки, но не еду. Скоропортящиеся продукты должны быть съедены до прибытия, иначе вам придётся их выбросить перед выходом из автобуса. Это всё.

На этом Чабашира закончила обзор материалов; она вернулась на своё место рядом с водителем.

Правила экзамена делали довольно трудным для парней и девушек вмешиваться в дела друг друга. Несмотря на то, что мы находились в одном комплексе, наши занятия и тесты будут проходить в разных местах. У парней не будет возможности участвовать ни в каких битвах, происходящих на стороне девушек. С конфискованными в придачу телефонами нашей единственной возможностью для контакта будет один час, отведённый на ужин.

Пока Кей и Йосуке смотрели друг на друга, и начались обсуждения, я отправил несколько документов паре людей, выключил телефон и посмотрел в окно, предпочитая снежный пейзаж дебатам и стратегиям моих одноклассников.

Мне было глубоко плевать на специальный экзамен. Я не собирался реализовывать никаких выигрышных стратегий. Всё, чего я хотел, это пройти его безопасно и без инцидентов. Это не означало, что я вообще не буду делать никаких ходов... Ну, я вообще не буду делать никаких ходов, я уже сыграл свою роль. Остальные должны были обеспечить желаемый результат.

В худшем случае этот специальный экзамен мог привести к исключению нескольких учеников из Класса C, но такой сценарий был маловероятен. Я не мог защитить весь класс в одиночку. Мне пришлось сузить список людей, которых я хотел обезопасить. Прямо сейчас у Чиаки и Кей были самые шаткие позиции среди тех, кого я хотел защитить. Мне нужно будет присматривать за этой группой. Что касается остальных, они были в такой безопасности, в какой только можно быть.

Наконец, необходимо будет присматривать за вторым и третьим курсами.

Когда Йосуке собирался заговорить, Чиаки встала со своего места и попыталась разрядить обстановку.

— Да ладно вам, ребята, я уверена, мы сможем найти общий язык.

— Общий язык? — недоверчиво переспросила Кей. — Ты вообще понимаешь, как дорого стоит предотвратить исключение? Мы вернёмся к самому началу!

— Да, посмотрим, что ты скажешь, если тебя исключат! — взвизгнул Ямаучи.

— Я бы с радостью ушла, если бы это предотвратило возвращение класса к началу, — решительно подтвердила Кей. — Чего ты бы не сделал, Ямаучи-кун.

— Это ложное утверждение! — Ямаучи подскочил со своего места. — Очевидно, что я сделал бы всё для класса!

— Тогда...

— Кей, я не думаю, что бросание подобных обвинений продвинет обсуждение, — возразил Йосуке.

— Это обсуждение бессмысленно, потому что никто из этого класса не будет исключён, — вмешалась Сузуне, закрывая тему.

Она была права, говоря, что обсуждение бессмысленно, однако её причина была призвана успокоить всех, а не показать реальную проблему. Из-за правил экзамена было бы невозможно спасти кого-либо, так как мы не могли знать заранее, кто будет этим человеком, если только не спланируем это. Например, если Ике совершит ошибку, которая приведёт к его исключению, если не будет уплачен миллион личных очков прямо сейчас — а школа запрещала передачу очков в этом случае. Ике должен был бы предоставить миллион очков сам или быть исключённым. Рассчитывать на то, что другие ученики спасут тебя, было бесполезно.

Равномерное распределение очков между нами могло рассматриваться как превентивная мера, применяемая в непредвиденных ситуациях. Сплочение класса было важным, конечно, но когда дело доходило до критического момента, нужно было иметь способ защитить себя. Хранение большого количества очков у отдельных учеников повышало риск того, что этот человек присвоит эти очки или предаст класс. Чтобы сделать такое, классу нужен был кто-то вроде Ичиносе, кому можно доверять всем сердцем, и после раскрытия истинной личности Кушиды наш класс не был готов довериться такому человеку.

— Чабашира-сенсей, могу я...

— Сенсей! Вы сказали, что мальчики и девочки будут раздельно, будет ли у нас возможность общаться, или каждая сторона сама по себе? — перебил Сузуне Ике, высоко подняв руку.

Чабашира криво улыбнулась.

— В лагере два здания. Мальчики будут использовать главное здание, а девочки займут другое. Здания находятся рядом друг с другом, но вы будете жить отдельно в течение недели. Вам также не разрешат выходить на улицу во время перемен или после занятий без разрешения. Мальчики и девочки будут принимать пищу вместе в столовой главного здания в течение одного часа в день. Школа не даёт никаких указаний ученикам в этот период времени. Вы можете делать что хотите. Понятно?

— Да! — обрадовался Ике; вероятно, счастлив, что сможет поговорить с девочками.

Я немного приподнялся и взглянул на Шинохару, сидевшую неподалёку. Хотя она выглядела слегка раздражённой, её лицо просветлело при ответе Чабаширы.

Возможно, их рождественский ужин прошёл хорошо.

Помимо их счастья, ответ Чабаширы имел большой вес. Если кто-то хотел иметь представление обо всём экзамене, знание того, что происходит на обеих сторонах, было жизненно важным. Этот час представлял собой наилучшую возможность получить эти знания.

— Если вопросов больше нет, на этом всё, — сказала Чабашира, вероятно, ожидая, что на неё посыплется куча глупых вопросов.

— Сенсей. Могу я одолжить ваш микрофон? — спросила Сузуне.

— Конечно. — Чабашира передала его и вернулась на своё место. Йосуке занял её место в передней части автобуса.

— У нас мало времени до прибытия. Так что я буду кратка. Мы продолжим наш альянс с Классом B для формирования некоторых групп. Карма-кун уже прислал мне черновик, и десять из нас будут в тех же группах, что и ученики Класса B...

— Подожди секунду. Как вы это уже решили? И почему десять? Что будет с остальными? — поинтересовалась Шинохара.

— Я обсуждала это с Кармой-куном с тех пор, как Чабашира-сенсей начала своё объяснение, Шинохара-сан. И десять учеников Класса C будут в тех же группах, что и он и его одноклассники. Что касается остальных, я жду ответа от Томори-сан, она, вероятно, обсуждает всё с Сакаянаги-сан.

Было очевидно, что Карма пойдёт на стратегию, которая представляет наибольшие риски. Если ему удастся это провернуть, он окажется в топовом классе с решительной победой; в этом сценарии ему не нужно будет пытаться исключить первокурсника. То, что он подготовил, было весьма впечатляющим, если учесть, что он не мог рассчитывать ни на кого из учеников Класса A или D.

— Хорикита-сан, уже решено, кто будет в тех же группах, что и ученики Класса B? — вежливо поинтересовалась Айри.

— Да, — кивнула Сузуне. — Я уже отправила имена Карме-куну. Что касается мальчиков, это будут Коенджи-кун, Судо-кун, Миямото-кун, Ике-кун, Сотомура-кун, Иджуин-кун и Ямаучи-кун. Что касается девочек – Чиаки-сан, Каруизава-сан и Кушида-сан. Вы объедините свои группы, когда мы прибудем.

— Извини, Хорикита-сан, но ты уверена, что нормально так нас организовывать? Я имею в виду, я понимаю, что Класс B – наш союзник, но... похоже, мы делаем то, что хочет Карма-кун. Не будет ли лучше, если в эти группы войдёт ещё несколько учеников из нашего класса?

Учитывая, что Сузуне сказала, что план Кармы позволяет войти в группы его одноклассников только десяти из нас, вопрос Ичихаши был обоснованным. В конце концов, выглядело так, будто мы просто даём Карме то, чего он хочет, для успеха его плана.

— Я понимаю твою точку зрения, Ичихаши-сан. Однако эти десять учеников не были его выбором. И если я хочу, чтобы другая часть нашей стратегии сработала, нам нужно...

Сузуне была прервана телефонным звонком. Чиаки, вздрогнув от внезапного звука, подпрыгнула от удивления, и владелица звонящего телефона приняла вызов. Все глаза были устремлены на неё.

— Алло, Нао-сан?

— А? Понятно... Хм... Не знаю, хочешь, чтобы я спросила его? — Чиаки убрала телефон от лица и посмотрела на меня. — Эм... Киётака-кун, Нао-сан говорит, что она постоянно тебе звонила.

Все взгляды тут же устремились на меня.

— У меня села батарея, — рассеянно сказал я.

— Если ты так говоришь... — пробормотала Чиаки. — Он говорит, что у него села батарея... Э? Что?! Н-Нет! Я не буду проверять! — внезапно выпалила Чиаки, бросая на меня короткие взгляды. — В-в общем, Сузуне-сан хотела поговорить с тобой!

Чиаки бросила свой телефон Сузуне и немедленно вернулась на своё место рядом с Сато.

Сузуне поймала телефон и начала обсуждать что-то с Нао.

— Блин, чувак, вы встречаетесь всего пару недель, а у тебя уже проблемы, — Ике пару раз похлопал меня по плечу. — Не волнуйся, помни, что у тебя есть друг в моём лице.

Я пожал плечами и вернулся к созерцанию пейзажа.

.

.

От лица Акабане Кармы

Я ухмыльнулся, просматривая документ, который прислал мне Киётака.

Довольно любопытное распределение он выбрал для каждой из групп моего класса. Я мог бы с этим работать, впрочем. Конечно, Шинобу, Ичиносе, Канзаки и Мацуо должны будут быть начеку в любой момент, но это не мешало моему плану.

Киётака был бы ублюдком, если бы не дал мне хотя бы 1% шанса на победу в этом.

— Объясни всё, — сказал я Мацуо, который был рядом со мной.

Он кивнул и встал, готовый объяснить всё, что нужно было знать моим одноклассникам о плане. Я отправил ему распределение групп и несколько сообщений другим столпам класса, которые были гораздо популярнее среди моих одноклассников. Они поддержат объяснение Мацуо, и, несмотря на знание того, что это мой план, мои одноклассники послушают их — реакция, противоположная той, которую я получил бы, если бы встал объяснять всё сам.

Было примечательно, как по-разному люди реагировали на одну и ту же информацию в зависимости от того, кто её доносил.

С другой стороны, мне нужно будет помириться с определёнными людьми, как только этот экзамен закончится. Из-за моего отношения я оттолкнул многих учеников, поэтому моё положение было деликатным. К счастью, в отличие от экзамена Зодиака, здесь у меня было больше свободы действий, чтобы предотвратить катастрофу.

Мои приготовления к тому, что должно было произойти среди второгодок, были завершены, и, даже если я буду следить за развитием событий, мне не нужно было об этом беспокоиться. Ситуация с первогодиками была яснее, так как это был мой поток. Так что всё, что мне нужно было сделать, это убедиться, что третьегодки будут действовать так, как я хочу.

На мой телефон пришло уведомление, и я сразу же проверил сообщение:

Спаси её.

Эти два слова были в сообщении, которое прислала мне Руна-семпай.

Это означало, что она действительно попросила об этом одолжении, что было хорошо; это была одна вещь, о которой мне больше не нужно было беспокоиться. Это также означало, что всё идёт своим чередом, как я и ожидал.

С ухмылкой на лице я набрал номер одной определённой семпай, пока Мацуо продолжал объяснять всё, что нужно было объяснить моим одноклассникам, с некоторыми замечаниями Ичиносе и Шинобу тут и там, а Чие мирно спала на своём месте рядом с водителем.

— ...Чего тебе надо теперь?

Измученный голос моей семпай послышался после того, как она глубоко вздохнула.

— Ох, разве так приветствуют соучастника преступления, Икари-семпай?~