Глава 5.0

МакГонагалл вела урок интересно, этого точно не отнять. Может другие и не оценят из-за строгости, но она вплетала демонстрацию, рассказывая про основы данной науки. Вот, например, только что, подчиняясь магии преподавателя, учительский стул был превращен в крупного филина, который со звучным “Ух!” раскрыл свои крылья. И даже успел взмахнуть пару раз крыльями и почти взлететь, но, словно остолбенев, начал становится деревянным и вскоре вернулся в первоначальный вид.

— Трансфигурация – наука о преобразовании материи из одной формы в другую, — продолжила лекцию МакГонагалл. — Подробней о истории разделения единого Колдовства на отдельные части вы можете прочитать в учебнике “Руководство по трансфигурации для начинающих” на странице одиннадцать. А сейчас поговорим непосредственно о разделах Трансфигурации.

Получалось следующая картина, — трансфигурация делилась на следующие разделы: Начальная или же элементарная, продвинутая и высшая. При этом так называемся начальная была тем максимумом, которую знала большая часть магов.

— Будьте добры, перепишите информацию с доски. Первый и самый основной раздел, с которым вы будете иметь дело до пятого курса включительно – это раздел элементарной трансфигурации, в который входит трансфигурация живых и неживых объектов. Конечно после пятого курса при выборе трансфигурации, мы будем поверхностно изучать также раздел Продвинутой трансфигурации. Раздел же Высшей трансфигурации входит в программу изучения лишь, как информация для ознакомления. Он будет включать в себя занятия в большей степени теоретические, потому что такие вещи как анимагия, многоступенчатые анимационные чары и вечная трансфигурация не подразумевают комплексного изучения в рамках школьной программы. Если же по мере вашего взросления любовь к трансфигурации только окрепнет, то после пятого курса будет информация, где и как можно обучиться Высшей трансфигурации.

— Есть две критерий по которым зачастую грубо делят трансфигурацию в частности элементарную. Это деление по объекту превращения, разбивающее науку на два типа: трансфигурация живого и неживого. По количеству обращаемых объектов наука делится на одиночную и множественную.

И какое же последнее общее деление по признаку стадии превращения?

— Частичная и полная, — ответил я правда жест мой не оценили, ведь я выкрикнул сидя с места. Думаю можно догадаться даже не читая учебник

— Мистер Малфой, ответ правильный, но впредь я ожидаю ответа только после поднятой руки. — Но несмотря на правильный ответ, черты профессора остались такими же.. — Плюс пять очков Слизерину за ответ и минус два очка за выкрик.

— Мдааа… — Тихо прошептал я, на что ближайшие соседи лишь хихикнули.

— Думаю, на сегодня с классификацией закончим. Теперь важно понять, как проходит трансфигурационное превращение. Но это будет лишь на следующем уроке. А на сегодня все, — объявила профессор и кивнула в сторону доски. — Ваше домашнее задание: Написать небольшой доклад о разделении трансфигурации по объекту превращения и числу превращения. Также я в первое время буду проверять ваши конспекты.

Настоятельно рекомендую обратить внимание на возможность сдачи дополнительного доклада до конца этого месяца. Доклад об известных волшебниках-трансфигураторах и их открытиях. В библиотеке вы найдете все необходимые для этого материалы, — Профессор МакГонагалл попутно речи, писала дз на доске чтобы все записали. Насчет дополнительного она написала еще и четкие требования в виде количества волшебников и что конкретно надо написать. Все таки мы пока еще дети и сами без подсказки, как и что, вряд ли справимся. Я бы сказал, что за исключением меня, но в последнее время, что-то слишком много «Я».

Как только она дописала, то заняла свое место за преподавательским столом и занялась подготовкой к следующему уроку. Прямо в этот же момент зазвенел звонок, у нее там что, часы в голове что ли. Я точно видел, что часов не было, да и заклинания темпус, которая к слову существовала, как и в некоторых фанфиках, она не применяла.

Мы же потихоньку начали выходить из класса. Я конечно же все записал у себя в тетради. Я решил сделать дополнительную работу тоже, чисто чтобы показать заинтересованность, да и честно мне было интересно. Такого урока я точно не ожидал. Пока что трансфигурация и в частности Макгонагалл лидируют в моем списке из двух уроков.

После уроков мы не разбредались а ожидали около кабинета и обсуждали урок пока не приходили старосты. Они все время сопровождали чтобы мы не терялись, а потеряться в семиэтажном замке с кучей потайных проходов, летающими лестницами и другим чудным было как два пальца… палочкой взмахнуть. Короче легко и до удивления просто, так что один из старост всегда приходил после уроков и доводил нас до нужного кабинета и подозреваю успевал на свой урок.

К слову уроки длились по часу, а перерывы между ними по 15 минут. Об уроках оповещал колокол, который звенел при окончании и начале урока. А также перед и после приемами пищи.

— Скажу честно мне уже нравится трансфигурация!

— Ого Малфой какие эмоции!? Может быть тебе надо было в Гриффиндор. — Ну и что это за отстойный подкол, типа что она декан Гриффиндора? Ох уж эти малолетние дебилы… и это еще и от… Маркуса, но который не Авери, а Флинт. Помню в фильмах он был с вставным зубами… правде здесь все было не так плохо и запущено, но все равно зубы выпирали. Странно конечно, что не исправили, но может я чего то не знаю. Так то колдомедицина способна на очень многое…

— Ого Флинт, какие зубы! — Рядом стоящие слизеринцы начали смеяться, на что Маркус было хотел, что-то сказать, но… надо его поставить на место. Подросток, но я сейчас тоже. Он начал краснеть и ноздри расширились, видно больное место.

— Ах тыж… — Покраснев начал было ругаться Маркус, буду его обозначать тупой чтобы не путаться. Я не дал ему закончить мысль, не хочу создавать вражды.

— Прощу прощения, не хотел так сильно оскорбить. Но послушай меня внимательно, Флинт. Неразумно не изучать тот предмет, который преподает другой декан. Чужой факультет не значит враг, мы все ученики одной школы. Я буду сильно разочарован в интеллектуальных способностях человек, который не понимает такой простой истины. Надеюсь ты понял, что за глупость вылетела из твоего рта буквально минутой назад? — Не хотелось конечно извиняться, но я по факту ляпнул.

Если это из-за родового проклятия, то трогать не стоило поэтому и извинился. Вот такое вот негласное табу в чистокровных кругах. Почти у каждой чистокровной семьи с большой историей есть родовое проклятие. И оно как больная мозоль. В общем надо бы убрать этот пробел в знаниях и впредь думать головой побольше, прежде чем говорить.

— Я… имел ввиду, что ты… эээ…

— Мы все поняли Флинт, просто извинись. — Даже Авери включился.

— Ладно… — Чеша затылок, он все таки успокоился, хоть и был красный как помидор. — Извини Малфой, я имел ввиду совсем другое, да и… в общем извини.

— Если что я всегда рад новым друзьям! — Протянул я руку Флинту, на что тот с неохотой но ответил. И главное улыбаемся чтобы он понял какое он чмо. Знали бы, как мне стыдно, что спросил просто с подростком, но стыдно было только остаткам того взрослого я.

Пока что к слову каких-то конфликтов кроме этой небольшой перепалки не было. То ли из меня злой Малфой не очень, то ли не хватает избранного.

Вскоре пришел староста, который повел нас в подземелье, где нас и ожидал великий и ужасный Снейп.

Кабинет зельеварения, находящийся в подземельях замка, предстал перед нами мрачным холодным помещением, конечно же без окон. Единственным источником света оставались зачарованные светильники, бросавшие тусклый свет на ряди рабочих парт. Вдоль стен располагались стеллажи, на которых хранились банки с заспиртованными в них органами животных, коробки и склянки с сушёными травами и кореньями, насекомыми и жидкостями неизвестного происхождения.

Согласно расписанию, на зельеварение давалось три урока в неделю. Столько же занятий было по заклинаниям и трансфигурации.

Стоит ли говорить, что после утреннего занятия по травологии на солнышке и после уютного кабинета МакГонагалл сейчас все ощущали лишь страх и прохладу, озираясь по сторонам в ожидании начала занятия.

Северус Снейп начал урок с того, что сверился со списком учеников. Весь его вид и тон, которым он просто проверял все ли на месте по списку уже пугал некоторых.

Если до этого момента некоторые могли себе позволить что-то шепнуть соседу или зашелестеть пергаментом, то после того, как профессор поднял взгляд, все мы разом замерли. Захлопнув журнал, он вышел из-за своего стола.

— Я профессор Снейп. Буду обучать вас искусству зельеварения в стенах этой школы. — Он говорил четко, но ровно настолько громко чтобы было слышно хоть что-то на последних рядах. Каждый студент отчётливо слышал его слова. — На моих занятиях вы не будете размахивать палочкой и выкрикивать заклинания, поэтому многие из вас с трудом поверят, что зельеварение один из столпов магической науки. И лишь единицы способны оценить красоту кипящего в котле снадобья, источающего тончайший аромат, осознать всю силу которого может лишь тот, кто провел десятки часов над сонным. Я могу научить вас, околдовать разум порабощая личность или лишь одной капелькой заставить заснуть навечно, как разлить смерть и создать эликсир дарующую жизнь, но именно из-за этого я и не жду от вас выдающихся успехов. Но это не значит, что к данному предмету можно относиться пренебрежительно. Подобного на своих занятиях я не потерплю.

Тусклый свет оживлял тени на стеллажах и стенах, благодаря чему казалось, будто даже сызий воздух плотно обволакивает всех, находящихся в пространстве кабинета. Фигура профессора, так похожая на огромную летучую мышь, смотрелась посреди этого место крайне гармонично. Полы его мантии чуть касались каменной кладке, будто растворяясь.

— Зельеварение – прикладная наука, это значит, что одной теорией для того, чтобы в совершенстве овладеть ею, вы не обойдётесь, нужны также практические умения. Итак, что же входит в понятие зельеварения? Зельеварение – это наука, предметом изучения которой являются свойства веществ и их особенности по отдельности и в разных комбинациях, способы приготовления из них субстанции, называемой зельем. Тогда что такое зелье? — Снейп обвел класс спокойным взглядом, но никто из нас не решился поднять руку и дать ответ. — Зелье – чаще всего жидкая магическая субстанция, приготовленная из одного или нескольких ингредиентов растительного, животного или минерального происхождения. Задача зельевара научиться правильно высвободить их немагические и магические свойства. Прежде всего, вы должны понять, что наука зельеварения не терпит неточностей и неуверенности в себе. Любое, даже самое безобидное зелье от насморка, может стать смертельно опасным, если вы не будете точно следовать рецептуре. — Аудитория наполнилась звуками скрипящих перьев и шелестом пергамента. Я торопливо записывал за профессором каждое слово, как и каждый сегодня сидящий.

— Ингредиент зелья, как я уже говорил, может иметь разное происхождение и, исходя из состава зелья мы можем его классифицировать. На самом деле, единой классификации зелий нет. Но об этом подробнее вы прочтете в ваших учебниках. — Профессор медленно двинулся между рядами парт, вынуждая оборачиваться вслед, чтобы иметь возможность держать в поле зрения его худощавую фигуру. так продолжался весь урок, Снейп шагая туда сюда словно ворон повторяющий походку человека рассказывал нам тонкости то и дело акцентируя внимание на излишне медлительных или самоуверенных учениках.

— Последнее, что вы должны за сегодня усвоить, это правила поведения в данном кабинете. Практически на всех лекциях вы будете работать с ингредиентами, большинство из которых опасны сами по себе или имеют очень неприятные последствия при неправильном использовании. Поэтому я настоятельно рекомендую записать всё, что я сейчас перечислю, а после выучить это. Любой, кто нарушит эти правила, будет очень ощутимо оштрафован. — Наш декан сверкнул глазами и вкрадчиво продолжил.— А те из вас, кто рискнет нарушать их систематически, могут забыть про зачёт по моему предмету. Много учеников учились на год больше уверовав в свою уникальность и особенность.

— На практических занятиях работать в защитных фартуках и перчатках. Все украшения должны быть сняты, волосы убраны, — монотонно диктовал Снейп. — На рабочем месте не должно быть никаких посторонних предметов. До и после практического занятия следует тщательно вымыть руки. Строго запрещается, наклоняться над кипящим котлом и вдыхать пары зелий. — повысил голос преподаватель, — Если всё же кого-нибудь угораздит надышаться испарениями, вы должны сразу обратиться ко мне.

Думаю после этого все побоятся подойти, хоть он и прав. Такое нельзя скрывать.

— Далее. На уроках придерживайтесь рецепта и не вносите никаких поправок в состав зелья. Если я замечу малейшее отклонение от инструкции, вы будете наказаны. Если я увижу у кого-либо самопомешивающиеся котлы, этот ученик покинет мой кабинет навсегда. Для экспериментов с зельями программой выделен шестой и седьмой курс, а до тех пор никакой вольности и не допускается. Обо всём неизвестном и непонятном спрашивать. Если вы или ваш сосед сделали что-либо неверно, вы обязаны сразу доложить об этом мне. Это правило особенно касается тех, чьи факультеты отличаются особой сплоченностью и поощряют глупую привычку выгораживать своих. Каждый раз, когда вам в голову придет гениальная идея – умолчать… вспомните о том, что неправильно приготовленное зелье может взорваться, брызнуть кислотой вам в лицо или выпустить ядовитый газ, который наполнит всю аудиторию… И примите верное решение.

Снейп остановился у своего стола, развернувшись к нам лицом и дожидаясь, пока мы все не запишем.

— Запрещено выносить результаты вашей работы с уроков, равно как и приносить на занятия готовые зелья. Ну и, разумеется, — голос профессора вдруг наполнился таким ядом, одна капля которого могла бы погубить все растения в оранжереях мадам Спраут, — для особо туго соображающих напомню последнее очевидное правило: запрещено пробовать ингредиенты и зелья на вкус.

Несколько ребят тихо прыснули, посчитав последнее правило шуткой, однако, проследив за реакцией профессора, на лице которого не дрогнул ни один мускул, я понял, что последнее озвученное было скорее постоянной практикой учеников, чем шуткой. По тяжелому взгляду Снейпа многие думаю сообразили, что он повторяет эти, казалось бы, очевидные правила студентам из года в год, но, видимо, каждый раз находятся умельцы, способные его удивить.

— Ваше домашнее задание на доске, — продолжил он, как только скрип перьев начал стихать. — На этом лекция закончена.