Глава 2.0

Внезапный всплеск эмоций Ишиды Сёи едва ли привлёк чьё-либо внимание.

В конце концов, он не был известен как нормальный человек.

Ученики мельком взглянули на него, прежде чем снова переключиться на Нисимию Сёко.

— Давайте посмотрим… Вы можете сесть позади Сахары Миёко.

Классный руководитель посадил Нисимию на место перед Ходзё Кёсукэ.

— Ходзё, ты хороший ученик. Пожалуйста, присмотри за Нисимией.

Кёсукэ немного отодвинул свой стол, прежде чем выйти, чтобы принести стол, закреплённый за Нисимией.

«Фу, почему он такой нетерпеливый? Всем мальчикам нравятся хрупкие, беспомощные девушки?»

Уэно Наока наблюдала со стороны, прикусив губу и крепко сжимая ручку.

Когда Кёсукэ закончил устанавливать стул, Нисимия протянула ему свой блокнот с широкой улыбкой на детском лице.

— Спасибо, что помог мне, Ходзё-кун.

Кёсукэ, который был более зрелым в умственном плане, чем большинство его одноклассников, сразу же увидел в её улыбке смесь благодарности и попытки снискать расположение.

И все это только для того, чтобы передвинуть стол и стул?

С другой стороны, в этом был смысл.

Как он и подозревал, перевод в другую школу в шестом классе был плохим знаком, особенно для человека с нарушениями слуха.

Предыдущая школьная жизнь Нисимии, скорее всего, была далеко не радужной.

Поняв это, он взял ее блокнот и написал ответ:

— Не за что. Кстати, меня зовут Ходзё Кёсукэ. Приятно познакомиться, Нисимия-сан.

Увидев его ответ, Нисимия просияла и быстро взяла ручку, чтобы написать что-то ещё.

Прежде чем она успела это сделать, Кёсукэ слегка похлопал её по плечу и указал на учителя, давая понять, что урок вот-вот начнётся.

Она кивнула, издав слабый звук.

— Что? Она может говорить? Значит, у неё только проблемы со слухом?

Кеске предполагал, что она была абсолютно невербальна.

Но если она могла издавать звуки, то при правильном обучении она должна была научиться говорить правильно.

Учитель был немотивирован, а ученики в основном занимались своими делами.

Кеске послушал ровно столько, чтобы убедиться, что он уже знает материал.

Комментарий

Он уделял больше внимания изучению японского языка, несмотря на то, что изучал его с детства. Ему было трудно учить новый язык, который отличался от того, на котором он говорил раньше.

Когда урок закончился, несколько девочек столпились вокруг Нишимии, в том числе одна из ключевых второстепенных героинь класса.

- Главная героиня и актеры второго плана все здесь.

«Теперь вопрос в том, друзья они ей или враги?»

Откинувшись на спинку стула, Кёсукэ задумчиво посмотрел на спину Нисимии.

Девушка со светло-каштановыми волосами, собранными в хвост, и в очках, Каваи Мики, первой представилась в дневнике Нисимии.

Другие одноклассники тоже с нетерпением ждали встречи с ней: в конце концов, редко когда в начальной школе появляется новый ученик.

Нисимия быстро написала что-то в ответ, вероятно, еще раз представившись.

— Нишимия-сан, вы говорите по-японски?

— внезапно окликнула Наока, сидя на своём столе и скрестив длинные светлые ноги.

— Боже, Наока, следи за тем, что говоришь.

Мики слегка вмешалась в разговор, хотя её слова были не столько упрёком, сколько подготовкой к шутке Наоки.

Кёске ожидал, что Нисимия никак не отреагирует, ведь она их не слышала.

Но, к его удивлению, она повернулась к Уэно и подняла свой блокнот.

"Не могли бы вы повторить это?"

«Что? Она не совсем глухая?»

«Если она хоть немного слышит, то должна уметь правильно говорить, верно?»

Кеске нашел это странным.

Если Нишимия могла различать звуки и произносить слова, то при правильном подходе она наверняка могла бы научиться общаться вербально.

Застигнутый врасплох, Наока колебался.

Если бы она повторила это, шутка бы не удалась, и она бы выставила себя дурой.

Она запиналась, подбирая слова, не в силах ответить.

Увидев, что Уено молчит, Нисимия вместо этого повернула свой блокнот к Мики.

«Она спросила, как тебя обычно называют», — написала Мики.

— Это то же самое, что Исида.

Хотя Наока только что смутилась, она продолжала наблюдать за тем, как Нисимия общается с классом.

Комментарий

Было очевидно, что она заинтересовалась переведенным студентом.

Конечно, только она знала истинную причину, по которой она задержалась: она смотрела не на Нисимию, а на Кёсукэ, который наблюдал за Нисимией.

Если бы она заговорила с Нисимией, он бы заметил ее.

Маленькая, но важная мысль в голове девушки.

Исида Сёя, который бездельничал в дальнем конце класса, оживился при упоминании своего имени.

Хиросэ Кэйсукэ, пухлый мальчик, которого он придавил, и Симада Кадзуки, светловолосый мальчик, прислонившийся к окну, тоже повернулись посмотреть.

— Тебе повезло, Исида, — самодовольно сказал Шимада.

Кёсукэ недолюбливал Симаду больше всех в классе не из-за его внешности, а из-за его хитрости.

Хотя Исида был зачинщиком их выходок, Кёсукэ заметил, что многие действия Исиды были спровоцированы тонкими намёками Симады.

Конечно, хотя Исида и проигнорировал предыдущий комментарий Наоки, замечание Симады сразу же вывело его из себя.

— А? Повезло, чёрт возьми, — огрызнулся Исида, прежде чем снова начать дурачиться с Кэйсукэ.

Перемена быстро закончилась, и их классный руководитель Такеучи вошёл в класс, чтобы начать следующий урок.

Кеске поднял голову, чтобы посмотреть на это, и это была физика.

Он зевнул и приготовился вздремнуть.

Обладая опытом и знаниями из прошлой жизни, он не собирался снова стремиться к академическому успеху.

Вместо этого он мог положиться на свои знания, которыми располагал.

Но потом он заметил, что Нисимия озирается по сторонам в замешательстве.

Монотонная, безжизненная лекция Такеучи делает её ещё более непонятной.

Из их предыдущих бесед Кёске понял, что Нисимия может понимать речь, но только если она громкая, медленная и сопровождается чёткими движениями губ.

Такеучи, с другой стороны, было всё равно, что преподавать, — он просто бубнил себе под нос, перелистывая учебник скучным, разговорным тоном.

Даже Кеске, сидевший сзади, изо всех сил старался следовать за ними.

Как и подозревал Кеске, Нисимия боролся изо всех сил.

Она перешла в новую школу, где ученики казались дружелюбными, Кёсукэ помог ей передвинуть парту, Каваи Мики представилась, и всё казалось многообещающим.

Может быть, на этот раз она смогла бы спокойно закончить начальную школу?

Цепляясь за эту надежду, она внимательно слушала.

Рожденная с меньшим количеством преимуществ, чем другие, она могла компенсировать это только усердной работой.

Учеба была самым простым способом сделать это.

В её прежней школе учителям было неудобно из-за её присутствия, но они терпели её, потому что она хорошо училась.

Однако эта вежливость никогда не распространялась на ее одноклассников.

Она ничего не могла поделать.

Её надежда быстро угасла: Такеучи говорил слишком быстро и тихо, чтобы она могла его понять.

Она ничего не могла понять или делать заметки.

Видя, как её одноклассники переворачивают страницы и пишут, она не знала, что делать.

Она огляделась вокруг, надеясь разобраться в этом.

Просьба о помощи только сделала бы ее обузой.

А быть обузой означало, что тебя ненавидят.

Как только Кёсукэ собрался предложить помощь, Уэно Наока слегка постучала ручкой по руке Нисимии.

Хотя Уэно говорила тихо, Нишимия понял её намерения по жестам.

Её карие глаза расширились от удивления, прежде чем она послушно протянула ему блокнот, сжав кулаки в предвкушении.

«Она действительно такая заботливая? Может ли она стать лучшей подругой главной героини?»

Наблюдая за тем, как Уэно старательно записывает конспект урока, Кёсукэ искренне удивился.