Воля огня? Воля обмана!
Глава 1. Воля огня? Воля обмана!
«Я никогда не думал, что стану учителем после окончания обычной школы, но вместо этого путешествовал во времени и пространстве, чтобы стать им», — пробормотал Мугецу про себя, несколько беспомощно разбирая свои воспоминания.
Он чувствовал глубокую связь со словом
«учитель».
В старшей школе он считался лучшим учеником на уроке рисования, поэтому многие одноклассники задавали ему вопросы, из-за чего он получил прозвище «Учитель Мугецу». Затем, когда он подал заявление в университет, его не приняли в обычный университет. По совету семьи он выбрал сильную программу обучения для учителей. Затем, занимаясь репетиторством с соседом по комнате в колледже, он снова получил прозвище «Учитель Мугецу».
К всеобщему удивлению, после выпуска Мугецу взбунтовался и сдал экзамен на госслужбу, избежав профессии учителя.
Чего он никак не ожидал, так это того, что в свой первый рабочий день, как только он вошел в кабинет, он совершил путешествие во времени и пространстве, став новым учителем в Школе Ниндзя.
Имя его нынешнего тела было Хаяте Мугецу. Его настоящее имя по-прежнему было Мугецу, но фамилия изменилась.
«Увы, этот мир небезопасен. Здесь слишком много психопатов и параноидальных извращенцев, и они очень сильны». Вздохнул про себя Мугецу.
Он небрежно оглядел кабинет. Он мало чем отличался от кабинета в школе его прошлой жизни, но острый кунай, небрежно лежавший на столе, подсказывал ему, что это уже не та мирная страна, что была в его прошлой жизни.
Ещё больше Мугецу чувствовал себя облажавшимся, потому что он был не только учителем, но и ниндзя Корня!
Его настоящее тело было сиротой, которого Корень воспитывал с детства. Причиной, по которой он стал учителем в школе ниндзя, был приказ Данзо, позволивший ему наблюдать за учениками школы ниндзя и записывать их, чтобы выявить гениев.
«Нехорошо находиться под контролем Данзо...»
Пока Мугецу размышлял о том, как выжить в этом опасном мире, в его голове внезапно раздался бесстрастный механический голос, и перед глазами возникла прозрачная синяя панель.
[Система учителей активирована. Поздравляем! Вы успешно стали учителем.]
[Обучайте учеников и получайте награды. Чем лучше ученик, тем выше награда.]
[Отличившиеся ученики могут быть приняты в ученики для индивидуального обучения. Учителя будут получать награды по мере роста силы своих учеников.]
[P.S.: Принятие ученика требует обоюдного согласия; одностороннее принятие не допускается.]
Мугецу внимательно изучил синюю панель. Сейчас было доступно только два варианта: личная панель и панель ученика. Мугецу открыл свою личную панель.
[Имя: Хаяте Мугецу]
[Возраст: 18]
[Чакра: 4300]
[Навыки: Техника трёх тел, Стиль огня: Техника великого огненного шара, Стиль огня: Техника пламени феникса, Техника мгновенного тела, Техника жидкости Конохи]
[Рейтинг: Элита среди чунинов, но немного более полезное пушечное мясо на войне.]
Прочитав несколько душераздирающий отзыв, Мугецу молча закрыла свою личную панель и нажал на панель ученика. Возможно, потому что у неё ещё не было учеников, список был пуст.
Когда прозвенел звонок, Мугецу вспомнил, что у него первый урок, поэтому он собрал вещи и направился в класс.
Хотя Мугецу был новым учителем, его назначили классным руководителем, так как в Академии ниндзя было не так много учителей.
Мугецу взглянул на список класса и заметил несколько знакомых лиц.
Среди них были Митараши Анко, Котецу Хагане и Камизуки Изумо, два будущих охранника ворот Конохи.
Когда Мугецу увидел имя Учиха Шисуи, его глаза загорелись. Этот человек был необычайно талантлив.
Поскольку учителей вознаграждали за рост своих учеников, чем талантливее ученик, тем лучше. Мугецу поправил выражение лица, прежде чем войти в класс, улыбка была тёплой, как солнце.
Классы Академии ниндзя были уникально спроектированы. Возможно, чтобы ученикам с задних рядов было лучше видно, сиденья располагались всё выше и выше, увеличиваясь по мере продвижения вверх.
Приход Мугецу принес тишину в и без того шумный класс. В конце концов, им всем было по пять или шесть лет, и это был их первый день в школе. Большинство из них были одновременно любопытны и благоговели перед учителем ниндзя.
Конечно, были исключения. Например, девочка с фиолетовыми волосами и хвостиком, сидевшая в первом ряду, небрежно сказала Мугецу, когда тот вошел:
«Братец, какой ты красивый! Ты наш учитель?»
Мугецу улыбнулся и кивнул, ответив:
«Да, красавица, теперь я буду твоим классным руководителем».
«Хе-хе», – фиолетововолосая девочка, услышав похвалу за свою красоту, сразу почувствовала, что светловолосый учитель – хороший человек.
Остальные ученики почувствовали облегчение от их общения. Хотя они впервые пришли в школу, они слышали, как некоторые родственники жалуются на строгость учителей.
Мугецу быстро подошел к доске и написал мелом своё полное имя. Затем он повернулся и официально представился:
«Меня зовут Хаяте Мугецу. С сегодняшнего дня я буду вашим учителем. С нетерпением жду ваших наставлений».
«Отлично! Учитель, меня зовут Митараши Анко», – первой ответила фиолетововолосая девочка.
Во главе с Анко остальные последовали её примеру, и Шисуи тоже. Мугецу почувствовал лёгкое разочарование, почувствовав молчание системы. Он думал, что сможет принять Шисуи в ученики таким образом, ведь это было бы признанием его учителя, но из-за невыполнения требований система не сработала.
Мугецу не позволил эмоциям проявиться на лице. После того, как все представились, он поднял руку, призывая к тишине.
«Прежде чем я начну, позвольте мне задать вам вопрос. Вы знаете, как возникла Коноха?»
Класс снова затих, все переглянулись, не зная, как реагировать. Шисуи, уже получивший образование в своём клане, кое-что знал, но, будучи человеком скрытным, не отвечал, пока его не позвали.
«Люди построили её», — Анко на мгновение задумалась, прежде чем ответить.
«Да, её построили люди, но тебе нужно знать, кто построил Коноху и почему она была основана». Мугецу не стал опровергать слова Анко, продолжая её рассказ.
«До эпохи деревень ниндзя был период Сражающихся царств, период постоянных войн. В то время даже дети твоего возраста могли взять в руки оружие и сражаться. Жестокая война могла разразиться в любой момент…»
Голос Мугецу становился всё ниже, когда он рассказывал об этой жестокой истории, открыто раскрывая ученикам суровую реальность периода Сражающихся царств.
Возможно, потому, что дети в мире ниндзя взрослели раньше, а может быть, потому, что это была Коноха, многие дети ощутили на себе всю тяжесть этого, и атмосфера в классе изменилась.
«В это время восстали два клана: клан Сенджу и клан Учиха». Тон Мугецу слегка изменился, с тихого на пылкий.
«Знаю, знаю. У Первого Хокаге, Хаширамы-самы, фамилия Сенджу». Когда Мугецу упомянул клан Сенджу, ученики внезапно почувствовали интерес. Они не знали об Эпохе Сражающихся царств, но знали о клане Сенджу.
Шисуи был немного разочарован, услышав, что все обращают внимание на клан Сенджу и никто не обращает внимания на клан Учиха. Он не понимал почему, учитывая, что все они были кланами-основателями ниндзя Конохи.
«Чтобы защитить будущие поколения наших семей, чтобы им больше не пришлось сражаться друг с другом, два клана объединили усилия и основали Коноху, привлекая к себе новые кланы ниндзя, что в конечном итоге положило конец Эпохе Сражающихся царств и привело нас к той Конохе, которую мы знаем сегодня».
«Там, где танцуют листья Конохи, живёт огонь. Пламя будет продолжать освещать деревню и давать рост новым листьям. Именно самоотверженная преданность наших предков сделала нас теми, кто мы есть сегодня, и нашу школу ниндзя. Этот дух самоотверженной преданности и есть сама Воля Огня нашей Конохи!» — закончил Мугецу, посерьезнев, словно всё ещё вспоминая своих предков.
Он подумал, что Шисуи будет интересен учитель с глубоким пониманием истории и глубоким пониманием Воли Огня.
«Так вот как появилась Коноха? Придётся отдать дань уважения, когда в следующий раз буду проходить мимо Скалы Хокаге».
«Я хочу стать ниндзя Воли Огня и защищать Коноху!»
Ученики в зале представляли, как их предки сражаются в кровавых битвах за создание своей деревни, их кровь бурлила от энтузиазма, и все выражали желание учиться у них.
Глаза Шисуи загорелись, он почувствовал в этом учителе особенность. Он начал глубже интересоваться будущим школы ниндзя.
Он слышал от старейшин, что клан уже обучил их программе школы ниндзя, и что он планируют досрочно окончить обучение и помогать в полиции. Теперь, похоже, это было не совсем так.
«Итак, вы все знаете, сколько существует атрибутов чакры?» - Спросил внезапно Мугецу.
«Пять: вода, земля, ветер, гром и огонь», — быстро ответил один из присутствующих учеников.
«Не совсем верно. Существует семь атрибутов чакры. Помимо пяти основных видов воды, земли, ветра, грома и огня, есть ещё два особых: инь и ян», — с улыбкой поправил Мугецу.
Такой подход, когда задаёшь вопросы и потом отвечаешь на них, производит на учеников глубокое впечатление.
Затем Мугецу начал объяснять основы чакры, изредка рассказывая шутки, чтобы развлечь учеников.
Время пролетело незаметно, прошло уже четыре урока. Когда прозвенел звонок, Мугецу замер и с улыбкой сказал:
«Урок окончен. Завтра мы будем изучать очищение чакры!»
Мугецу резко отпустил класс и объявил следующую тему.
Когда Мугецу объявил об окончании урока, ученики на мгновение замерли, удивляясь.
Под руководством Мугецу они были настолько сосредоточены и расслаблены, что не замечали, как пролетело время.
«Очищение чакры! Я так рада!» — воскликнула Анко, с нетерпением ожидая завтрашнего дня.
Никто из её семьи не был ниндзя, поэтому она не сталкивалась с подобными знаниями заранее.
«Разве этот урок не интересный? Мой двоюродный брат на самом деле солгал мне о том, что учёба тяжёлая, и сказал моей тёте, что украл деньги, чтобы купить перекус, когда придёт домой», — возмутился Котецу, словно его обманули.
«Тогда не лучше ли просто шантажировать своего брата, чтобы тот отдал тебе эти закуски?» — высказал своё мнение стоявший рядом Изумо.
Внезапно Котецу озарило, он похлопал Изумо по плечу и похвалил его:
«Отличная идея, братец. Если получится, я отдам тебе половину закусок».
Шисуй посмотрел на Мугецу, который собирался выйти из класса, на мгновение задумался и встал, чтобы последовать за ним.
[Урок завершен, проводится подсчет]
[Оценка: A]
[Рассказывая истории предшественников, мы пробуждаем в учениках чувство ответственности и энтузиазма, содержание лекции связное и интерактивное, ученики очень довольны.]
[Награда----»??? ]